1 月6 日上午，“ 卓越工程师教育培养计划 ” （简称 “ 卓越计划 ” ）教学改革研讨会在信息工程学院会议室召开。机械工程学院、信息工程学院、理学院、大外部、教务处主要领导及相关教师参加了研讨会，教务处副处长计宏伟教授主持了研讨会。

为贯彻落实《 教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》等文件精神， 学校自2011 年开始，依托学科与专业优势，率先在全校 2011 、 2012 级理科考生中先后各择优选拔出 30 名学生组建了 “ 能源与动力工程卓越计划 ” 实验班，按 “ 卓越计划 ” 培养标准和专业培养方案进行教学。两年来，学校对能源与动力工程卓越工程师的培养进行了系统的探索与实践，取得了一定的经验与认识。此次“卓越计划”教学改革专题研讨会旨在进一步落实教育部有关 “ 卓越工程师教育培养计划 ” 相关文件的基础上，紧密围绕学校办学指导思想及特色人才发展战略着力推进 “ 卓越计划 ” 的实施，并就 “ 卓越计划 ” 人才培养模式中 “ 教育理念 ” 、 “ 培养目标 ” 、 “ 教学培养过程 ” 、 “ 培养机制 ” 、 “ 培养质量评价 ” 五大核心要素以教改立项的形式拟从调整和优化专业培养方案、整合教学内容、优化课程设置、推进教学方法改革及加强师资队伍建设等方面积极开展教学研究，同时以实施 “ 卓越计划 ” 为突破口，促进学校工程教育改革与创新，进而全面提高永利官网工程人才培养质量。

计宏伟副处长首先介绍了教育部以及天津市 “ 卓越工程师培养计划 ” 的背景及重要意义。他指出，“ 卓越计划 ”是我国高等工程教育的重大改革发展计划，是建设创新型国家、培养主动适应社会需求的高质量工程人才的必然选择。 随后他结合学校 “ 能源与动力工程卓越计划 ” 实验班人才培养实践，进一步指出“卓越计划 ” 的实施是一个系统工程，要把握好“四个结合”：将知识、能力、素质和情感教育结合；教学与科研实践相结合；个性发展教育与全面发展教育相结合；人文教育与科学教育相结合，使学生具有一生求学不止的能力。

机械工程学院副院长郭宪民教授介绍了能源与动力工程卓越工程师实验班培养计划的制定及教学运行现状，并针对课程体系的改革与重组在实施过程中存在的主要问题，提出课程设置应体现出三个转变和三个统一，即从“认知性”向“创造性”转变，从“专业性”向“综合性”转变，从“统一性”向“多样性”转变；有生命力的经典知识与现代前沿知识的有机统一、智力因素与非智力因素的有机统一、理论性知识与实践性知识的有机统一。此外，为提升“卓越计划”实验班学生的工程实践能力、工程设计能力和创新能力，他还提出在“卓越计划”人才培养方案的顶层设计中应加大对数学、计算机、大学英语、电子电工等课程内容的优化与整合。

教务处长于义良教授在研讨中明确提出四点改革建议：一要认真贯彻落实国家有关工程教育的精神，解放思想，多维度谋求“卓越计划”人才培养的新突破；二要深刻把握卓越工程师培养精髓，优化教学内容，彰显工程应用特色；三要改进教学方法，引进以问题为导向、以构思、设计、实现、运作模式为主的先进教学方法，开展研究式、启发式、讨论式教学，强化以工程实例为载体的案例教学；四要完善考核评价体系，从注重“学习成绩”向注重“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，着重提高学生的工程实践能力和创新能力。此外，还要注重课内与课外相结合、探索“工学结合、校企互动”的实践教学运行机制，形成与理论教学相辅相成、结构和功能优化的实践教学体系。为此，要单独成立教改研究课题组，要择优选拔责任心强、教学与科研能力强的教师承担“卓越计划”教学改革重任。

机械工程学院院长申江教授结合当前我国高等工程人才培养现状与问题，强调指出“卓越计划”是教育部根据我国现阶段高等工程教育存在的问题和国家产业发展与调整对人才的需求提出的高等学校工程教育改革的一个重要努力方向，其 实施的 目的就是促进高校培养出真正适应社会需求的工程人才。他结合中外高等工程人才教育实践，指出人才培养是一个系统工程，包含着理念、内容、制度、技术等内容。在推进“卓越计划”实施过程中，学校应根据学校的办学理念、办学历史、办学特色和具体情况并按照通用标准和行业专业标准，建立学校的培养标准体系，并将标准落实于各个教学环节，最后形成“卓越计划”专业培养方案。

研讨会上，信息工程学院院长潘旭华教授就调整“卓越计划”人才培养方案中计算机教学内容及电工电子实习内容给予建设性意见；理学院教学副院长安建业教授结合“卓越计划”实验班人才培养目标及生源特点，就如何优化与整合数学课程及教学内容提出改革思路；大外部教学主任朱虹教授就“卓越计划”实验班大学英语教学改革内容与机械工程学院进行了充分的探讨。

此外，与会人员还就如何在“基础与专业”、“理论与实践”、“选修与必修”及“继承与创新”四个关系中科学解读“卓越”内涵、 “卓越计划”教材建设、实施研究性教学、师资队伍建设、教学管理制度建设等问题展开了热烈讨论。通过此次专题研讨，与会人员不仅进一步加深了对“卓越计划”的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域的理解，同时在思想认识上形成共识：即 “卓越计划”的实施，师资队伍建设是关键，课程整合是难点，校企联合培养是重点，教学方法改革是着力点。